¿Por qué la innovación educativa no es un camino de rosas?

Innovazione

Innovación Educativa

camino de rosas Fotografía by A. Fidalgo

La gran mayoría de las innovaciones que se realizan en nuestras aulas se originan por iniciativa del propio profesorado aplicándose en sus asignaturas. El contexto de la innovación educativa está definido por la motivación del profesorado de la asignatura, el alumnado de la misma, la asignatura y la necesidad que la ha originado.

Esto hace que cada innovación tenga unas características distintas y esté condicionada por el conocimiento que sobre innovación educativa tiene el propio profesorado, los medios disponibles y las barreras institucionales.

El profesorado se tiene que ir abriendo camino de igual forma que un explorador se abre camino en una tupida selva, salvo que sin herramientas adecuadas, sin guías ni porteadores. Imagínense la situación, cientos de exploradores tratando de abrir su propio camino en una selva llena de adversidades, sin ningún tipo de ayuda y lo que es peor, en muchas ocasiones sin…

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